为充分发挥教育督导“监督、检查、评估和指导”的职能，规范中小学校（园）办学行为，促进我区教育事业的健康持续发展，我区根据《郑州市教育督导条例》、《郑州市教育局转发关于印发河南省幼儿园责任督学挂牌督导实施办法的通知》（郑教明电〔2019〕527号），结合我区实际情况，现将2022年督学工作落实情况汇报如下：

一、基本情况  

中小学责任督学15名，幼儿园责任督学25名。目前我区共划分13个责任区，每组2-3名督学，负责8-9所学校（园）。全区中小学、幼儿园均实行了挂牌督导，每个学校（幼儿园）按照要求配备视导员，办公条件和工作机制能够得到充分的保障。

二、主要做法

（一）完善督导工作机制。为切实加强对督学责任区工作的领导，成立了督学责任区领导小组，组长由区教育局局长刘博担任，副组长由市督学、区督导室主任朱松林担任，成员由各责任督学和督导室办公室工作人员组成。

（二）规范流程督导。我区责任督学大部分由校长、园长或有多年教育工作经验的业务骨干担任。为促进教育管理方式和教育服务职能转变，弱化教育行政对督学工作的干预，我区把符合条件的人员通过双向选择聘为责任督学，实行“一岗双责”，让他们在做好本职工作的基础上，担负起责任督学的职责。全面建立督学责任区制度，督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校（园）校门显著位置予以公示，责任督学的职责包括：检查指导学校（园）校舍设施、周边环境、保安、食堂等安全工作，作息时间、课业负担、教育收费等办学行为，教育装备、体育场地、师资配备等办学条件标准化建设情况，以及教育重大改革和重点工作的落实情况等，同时发掘先进典型，听取意见建议。

（三）明确任务职责。督学责任区开展督导活动原则上至少两名以上督学同时参与。督学责任区督学主要实行随访督导，一般采用推门听课、查阅资料、列席会议、座谈问卷、校园巡视等明察暗访的方式开展工作。责任督学对所负责的学校原则上实行定期督导，每月到学校（园)督导不少于两次。若遇特殊情况可以提前、推后进行督导。责任督学督导结束时需填写《惠济区督学责任区经常性督导记录表》，并向被督导学校即时反馈情况，提出整改建议，下达整改通知书。

（四）培训提升素养。督学每月进行一次例会，听取责任督学的工作汇报，研究安排督学责任区工作，确保督学工作落到实处，利用例会时间对新的政策文件进行解读。每两个月进行一次业务知识培训，

三、主要成效

（一）能够快速准确了解基层学校（园）的实际情况，督学责任区制度的实施，消除了听汇报、看材料所带来的信息虚假弊病，使学校（园）的政策执行情况得以迅速反馈到区教育局，也督促学校扎扎实实将各项工作要求落实到位，很大程度上提高了决策的贯彻执行力。实施督学责任区制度以来，督学责任区对如何办好九年一贯制学校、质量提升内涵发展、精细化管理促提升、幼儿园办园条件、义务教育发展基本均衡县国家认定、师德建设、课程落实等十几项工作进行了督导检查，较好地掌握了学校的贯彻执行情况，更促进了这些工作的落实到位。

（二）偏远学校和薄弱学校受到关注，一定程度上促进了教育均衡发展。督学责任区的制度化随访要求，使所有学校都能共享教育管理和服务资源。督学们利用自身优势帮助学校解决存在的实际困难和问题，一定程度上带动了偏远薄弱学校办学水平的提高。

四、存在问题

一是督学队伍专业化程度的欠缺。 我区督学均为兼职督学，大多为校长、园长，本身工作就很繁忙，时间上会有些仓促， 担任责任督学工作经验不足。

二是课题研究工作滞后，要多开展教育热点难点问题与学校管理问题调查研究，做好课题立项和结项工作。

三是还要在创新工作上多下功夫，克服畏难情绪，积极探索提高督导工作效果的新办法、新路子。

教育督导工作任重道远，在以后的工作中，我们会继续加强学习和与各督学、各学校（园）的交流和沟通，不断提高督学的督导工作业务水平。开拓创新，开创惠济督导工作的新局面。